Colores que transforman nuestra identidad: experiencia de transformación comunitaria y artística en la Escuela Telesecundaria 1403, Guadalupe Tepeyac, Comitán de Domínguez, Chiapas

Resumen

Este testimonio académico sistematiza la experiencia del proyecto «Colores que transforman
nuestra identidad», desarrollado en la Escuela Telesecundaria 1403 Bicentenario de la Independencia de México, ubicada en Guadalupe Tepeyac, Comitán de Domínguez, Chiapas. A partir del deterioro de espacios escolares por grafitis, la comunidad identificó una problemática compartida y organizó una intervención mediante proyectos de integración comunitaria. Estudiantes de los tres grados articularon contenidos de matemáticas, artes, ciencias, lenguajes y formación cívica con el diseño de murales y grecas; también participaron docentes, directivos, madres, padres y habitantes de la localidad. La experiencia muestra que el trabajo por proyectos puede vincular el currículo con necesidades del territorio, favorecer el trabajo colaborativo y fortalecer la identidad cultural y el sentido de pertenencia. Se concluye que la transformación del espacio escolar produjo aprendizajes situados y una forma colectiva de cuidado del patrimonio escolar.